Может ли хороший писатель быть никудышным читателем?
Ответ сам собой напрашивается. Нет, разумеется. А вот вдумчивый, заинтересованный читатель может ли дорасти до уровня выдающегося или хотя бы подающего надежды писателя? С этим сложнее, ибо далеко не каждому дано овладеть словом так, чтобы оно оживало на страницах его художественных произведений. И всё-таки - если не пытаться писать, - ничего и не напишешь. Начинать писать нужно с детских лет. Родом из детства литературный гений Пушкина, Лермонтова, Тургенева, Некрасова, Достоевского... Вот мы и занимаемся на Литературных штудиях тем, что учимся писать. Как мы делаем это? Вкратце - осваиваем основные литературные жанры, стихотворные размеры; говорим о том, что такое пародия, каламбур, эпиграмма, ямб, хорей, амфибрахий, играем в буриме... А ещё - читаем и разбираем произведения классиков и собственные пробы пера. Словом, занимаемся делом.
Этот рассказ Александра Ивановича Куприна поражает в самое сердце. Очень трогательно и тонок рассказывается в нём о асоящей дружбе. Для героев истории не важно, является ли друг человеком или собакой. Главное - он друг - почти родное существо, а поэтому он не продаётся, не бросается в беде, не предаётся.
В начале четвёртой четверти на уроках литературы мы с ребятами обсуждали рассказ Леонида Андреева "Кусака". Это очень трогательная и грустная история – задевает самые глубокие уголки души..
А что же позволяет нам так тонко прочувствовать одиночество дворовой собаки? Сюжет. А ещё? Слова. Слова, которые использует автор, чтобы рассказать о неприкаянности, а потом и радости Кусаки.
Вот поэтому мы сделали аудиокнигу. С выражением прочли наиболее важны моменты.
Вашему вниманию предлагаются аудиокниги 5 "А" и 5 "Б" классов.
"Весенняя капель"- так назвали проект по литературе шестиклассники. На уроках поэзии ребята не только знакомились со стихотворениями поэтов 19 и 20 веков, но и сочиняли свои. Что полйчилось - слушайте. Свои стихи читают авторы.
Вот мы и перезимовали! Ждём с нетерпением тепло.. Зима была доглая, морозная. Но и такая красивая!
Вот художникам хорошо - взяли краски и киситочки и запечатлели чудесные снежные пейзажи. А поэтам какового? Очень важно каждое слово, ведь это и есть краски тех, кто рсоздаёт шедевры в виде стихотворений.
На уроках литературы мы с ребятами читали стихотворения о зиме русских классиков, обсуждали, разбирались, как устроены тексты. А потом записали на диктофон выразительное чтение. Послушайте!
Обсуждение «Повестей Белкина», которые показались многим шестиклассникам достаточно интересными, несмотря на то, что были созданы А.С. Пушкиным почти двести лет назад, привело нас к созданию собственного «Сборника навыдуманных рассказов». Ведь в жизни каждого человека есть истории, о которых хотелось бы поведать другим. Но только рассказать об этом тоже нужно интересно. С чего начать свою историю? Как подвести читателя к самому напряженному (кульминационному) моменту своего рассказа? Как завершить свое повествование? Рассказы получились разные. Первыми нашими слушателями стали семиклассники и ребята 4Б класса. А теперь и вы сможете прочитать наши рассказы.
Прошла защита проектов по произведениям Рэя Брэдбери. Ребята не побоялись доверить свои работы даже десятиклассникам. На уроках литературы мы подробно обсуждали рассказы писателя-фантаста «Вельд» и «И грянул гром». Результатом нашего обсуждения стало большое количество творческих работ. Ребята размышляли над весьма непростыми вопросами: «Что делает человека по-настоящему счастливым?», «Каковы последствия наших слов и поступков (так называемый «эффект бабочки»)?», «Способны мы что-то менять в нашей жизни?» «Что чувствует, о чем думает, как поступает человек за пять минут до какого-то значительного для него события?»и др. Семиклассников настолько впечатлили рассказы Брэдбери, что некоторые из них во время студий до сих пор работают над иллюстрированием эпизодов рассказа «Вельд», их словесные иллюстрации к выбранным эпизодам мы тоже предлагаем вам прочитать.
Турфирма "5 "А" класс Лицея "Ковчег" предлагает Вашему вниманию увлекательнейшее путешествие в сказочную и вечно снежную страну Нарнию. О подробностях путешествия пятиклассники рассказали ребятам из 1 "Б" класса.
Автор: Мария Вадимовна | 16-02-2012, 20:45 | Просмотров: 545
Гомер (или тот, кто назван его именем..) сочинил истори о плавании Одиссея много-много веков назад. С тех пор по всем миру идёт слава о смелости, остроумии, хитрости этогшо героя. Здесь отражена и история древних греков..
Мы с пятиклассниками попытались разобраться с тем, что было придумано, а что на самом деле происходило в те далёкие от нас времена.
Автор: Мария Вадимовна | 29-12-2011, 14:01 | Просмотров: 684
Во второй четверти на уроках литературы мы с девятиклассниками читали и обсуждали "Евгения Онегина" бессмертного Александра Сергеевича Пушкина. Читать вслух стихи - большое удовольствие!
Это занятие так увлекло ребят, что мы решили записать их выступления и теперь предоставляем вашему вниманию аудиозаписи.
5 декабря состялась долгожданная премьера спектакля. Шестикалассники инсценировали отрывок из второй книги "Хроник Нарнии" - "Лев, колдунья и платяной шкаф".
К защите проекта по прочитанному произведению готовились долго и увлеченно: обсуждали главы из книги, писали сценарий, рисовали декорации, карту Нарнии и ее жителей, создали даже книгу кулинарных рецептов нарнийских блюд, подбирали музыку, костюмы для героев, репетировали. Забот было много.
И вот ребята 2А и 1Б классов встретились с героями из всеми любимой книги: Питером, Сьюзен, Эдмундом, Люси, Фавном, Гномом и Колдуньей.
Перед спектаклем мы очень волновались, но в грязь лицом не ударили. Все ребята - молодцы!
Смотрите фотоотчёт о защите литературного проекта в 6 классах.
Взгляд учеников 8 Б на Митрофанушку , героя Фонвизина, через 30 лет.
