Спецкурс по химии 6-7 класс вернулся к теме углеводы. Теплый апрельский воздух приглашает лицеистов на улицу. Ещё снег серой массой лежит между берёзами и соснами, воздух прогрелся до 25 градусов. «Какие вещества мы получим сегодня?- Первый вопрос

Миши моего однофамильца. 6-7 классы бегают, на улице 8 класс, наш спецкурс тоже будет на улице!»

Проекты,   предоставленные к защите объединены  одной  темой: «Закон сохранения массы вещества и энергии» при раскрытии темы затрагивается множество дополнительных вопросов, эти дополнения создают особую привлекательность докладов. Для примера приведу выдержки из сообщений:

Анонс 9 класса.  Химия. Вторая четверть.

Химия изучается по учебнику О.С. Габриелян 9 класс учебник для общеобразовательных учреждений. 2009 года Дрофа.

ТЕМА 1 Металлы 15 ч

Тщательно рассматриваем металлическую кристаллическую решетку и химическую связь. Попробуем плавить и изучать физические свойства металлов.  Ищем сплавы вокруг себя и пробуем найти чистые  вещества. Расшифруйте слова пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Наблюдать реакцию натрия с водой должен каждый ученик. Горение магния не оставит вас равнодушными. Расплавить алюминий, вам не проблема  сделаете  на уроке.

Изучая  железо и его соединения, вы получите, кровь и вино в пробирке – по выбору. Может быть, вы увидите зелёный «тархун» в пробирке предстоит проделать практические работы с металлами.

Много лабораторных работ и демонстраций веществ.

ТЕМА 2 Практикум № 1 Свойства металлов и их соединений 3 ч

Это  список практических работ

1. Осуществление цепочки химических превращений металлов. 2. Получение и свойства соединений металлов. 3. Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ.

Анонс 9 класса.  Химия. Первая четверть.

Химия изучается по учебнику О.С. Габриелян 9 класс учебник для общеобразовательных учреждений. 2009 года Дрофа.

В 9 классе всего 68 часа начнется курс химии с

Повторение основных вопросов курса восьмого класса и введение в курс 9 класса        6 ч

Для  успешного написания контрольной работы под условным названием «Выживаемость знаний»

Повторяем Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева.

Найдите закономерности в изменении свойств элементов. Экспериментом определяем  свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления-восстановления.  Амфотерность сравним с Янусом. Разучиваем три формулировки периодического закона.  Предстоит вспомнить. Первую мировую войну  и судьбу английского утвердителя Периодического закона Мозли. Узнаёте об Изотопах и применении их в изготовлении атомного оружия. Мирные профессии  изотопов в  медицине и в технике другие применения.

Виды химической связи и предсказать свойство предложенного вещества.

   Анонс для восьмиклассников.  Химия.

   Химия изучается в нашем лицее по учебнику О.С. Габриелян 8 класс учебник для общеобразовательных учреждений. 2009 года Дрофа.Всего уроков 68.

   Вторая  четверть.

   ТЕМА 3. Соединения химических элементов 12 ч

   Трудное  и нестерпимое действие  арифметики счет в уме. Вы можете пользоваться калькулятором. Находим  наименьшее кратное ......

Анонс для восьмиклассников.  Химия.

Химия изучается в нашем лицее по учебнику О.С. Габриелян 8 класс учебник для общеобразовательных учреждений. 2009 года Дрофа.Всего уроков 68.

Первая четверть.

Анонс  19 октября  «День лицея»2011 год.

В день лицея в кабинете химии планируется учителем провести викторину

по естествознанию и некоторые занимательные опыты, с целью быстрее отправить зрителей в другие кабинеты. Будет взрыв, вулкан и выделение неприятных газов.

Анекдот о химике.

Приступая к опытам с хлором, шведский химик Карл Вильгельм Шеель обратился к студентам с такими словами: - Хлор, как известно, ядовитый газ.

Если я потеряю сознание, прошу вынести меня на свежий воздух. После этого вы можете разойтись. На всякий случай напоминаю, что следующее занятие в четверг.

Вопросы викторины. Правильный ответ  принесёт несколько щепок.

1. Кем и когда  был открыт элемент рождающий воду.
2. Первый международный  химический конгресс  открылся в году ….

         в городе……

1. В каком году открыт первый университет в России?
2. Назовите пять старейших университетов Европы.  Назовите  век или год основания  университетов.
3. Какие компоненты  необходимы для полноценного питания?
4. Каковы черты, сближающие человекообразных обезьян с человеком?
5. Что такое открытая система? Приведите примеры закрытых систем
6. Когда  произведен  первый термоядерный взрыв? Первые испытания  в нашей стране?
7. Кто первый  космонавт,  в каком году осуществлен полет человека в космос?

10. Светоносный элемент открыт алхимиком…….в году…..

11. В каком созвездии находится Земля?

12.  Назовите десять химических элементов составляющие основу земной коры?

13. Формула глинозёма, речного песка?

14. Самородные элементы это……

15. Химический состав атмосферы в объёмных концентрациях составлять …?

16. Выпало на землю  осадков  1 мл. Сколько воды выливается  на грядку площадью один  квадратный метр?

17. Состав газов,  выдыхаемый  человеком?

18. Серебряные предметы  часто чернеют. Почему?

 Анекдот об образовании:

Профессор, прерывая лекцию, смотрит на часы:

-Простите, я,  кажется, немного затянул своё сообщение.

-Вы  не на часы, а на календарь посмотрите, - замечает ему один из слушателей.

Проекты восьмиклассников, в химии преуспели.

 На предпоследней  учебной неделе состоялся отчет по проектам.

19 мая  в  двух 8-х  классах защищали проекты по химии. 

Приводится краткий отчет о конференции:

Языкова Маша 8б класс. «Пищевые добавки»

Вознесенский Кирилл  «Взрывоопасные вещества»

Ванникова Катя   «Металлотермия»

Орлов Саша «Кислоты. Уксусная кислота»

Минасян  Настя   «Кислотный дождь»

Швец Алексей «Основания и щелочи»

Тектонов Богдан  «Дымообразующие  вещества»

Защита проектов в 11 классе. Апрель и май.

Проекты выпускников лицея. Апрель  и май для учеников  одиннадцатого класса очень напряженное время. Забота об оценке в аттестате подстегивает совершить значимое событие. Таковым является защитить проект по выбранной ранее теме. Темы предлагались в нестандартных заданиях.

Защита проекта происходит в торжественной обстановке, слышны возгласы одобрения выбранной теме, задаются вопросы после защиты. Каждый  представленный проект зажищен.

Заголовки проектов:

Заславская М. «Кислоты в кулинарии»

Басина Софья  «Кислоты и краски художника»

КурбатоваМария «Кислоты в бруснике и клюкве»

Гурко Александр «Молочная кислота в продуктах питания»

Бондаренко Карина «Фруктовые кислоты в косметике»

Швец Мария «Кислоты в чистящих  средствах»

Шалунгкова Анастасия «Кислоты в химическом оружии»

«Защита проекта  на каждом уроке» 10 класс 4 мая

Тезисы из проекта Ощепков Тимофей  по теме «Искусственные полимеры»

«Первым термопластом  был целлулоид»

Известны сотни пластиков. Следует отметить, что в настоящее время не существует единого способа описания всего разнообразия пластиков ввиду их многочисленности.

29 апреля на урок химии был приглашен врач нарколог из Красногорска. Беседа была интересна и переросла в лекцию для лицеистов. Библиотека  заполнилась до предела вместимости. Движение детей было непрерывным.

Поэтому размещаем выдержку из сообщения врача

«Защита проекта  на каждом уроке» 10 класс 29 апреля

Тезисы из проекта  Храмов Николай  по теме «Химические и юридические особенности понятия «наркотик »

Что такое наркотики?

В понятии "наркотик" до сих пор существует некая путаница. Медицинский смысл его (средство для наркоза) не совпадает с общеупотребительным (средство для получения удовольствия) - помните анекдот о том, что для хохла сало тоже наркотик? Поэтому все заинтересованные стороны в России договорились о том, что наркотиками будут считаться вещества, включенные в Список наркотиков Постоянно действующим Комитетом по Контролю за Наркотиками (ПККН) Российской Федерации и термин "наркотик" приобрел юридический смысл наряду с терминами "сильнодействующее вещество", "психотропное вещество", "одурманивающее вещество" и т.д. В других странах ситуация такая же (т.е. принадлежность субстанции к наркотикам определяется национальными юридическими документами, и ничем иным). Законодательством всех стран признаются наркотиками, героин, ЛСД, препараты конопли, метадон и другие - "в связи со своей значительной общественной опасностью и вредом, причиняемым здоровью индивидуума" (определение Всемирной Организации Здоровья).

К наркотикам те или иные вещества относят обычно по следующим критериям:

•    способность вызывать эйфорию (приподнятое настроение) или, по крайней мере, приятные субъективные переживания;

•    способность вызывать зависимость (психическую и/или физическую) - то есть желание снова и снова использовать наркотик;

•    существенный вред, приносимый психическому и/или физическому здоровью регулярно употребляющего их;

•     возможность широкого распространения этих веществ среди населения;

•    потребление указанного вещества не должно быть традиционным в данной культурной среде (иначе в первую очередь необходимо было бы отнести к наркотикам табак и алкоголь).

Ниже все группы расписаны более подробно.

«Защита проекта  на каждом уроке» 10 класс 29 апреля

Тезисы из проекта  Ядренцев Виталия  по теме «Патология и наркотики»

Как действуют наркотики?

В области воздействия химии на организм человека грань между лекарством и ядом весьма расплывчата. Повыше концентрация, получше очистка - и вещество, которое в минимальных дозах является прекрасным препаратом против той или иной болезни, становится популярным наркотиком. Научившись выделять всё новые производные опиума, химики и фармакологи невольно внесли лепту в распространение наркомании. Так, в 1803 г . в Германии из опиумного мака был получен морфин, оказавшийся в 10 раз сильнее самого опиума. В конце XIX в. немецкий врач Генрих Дрезер (он, кстати, впервые применил аспирин) синтезировал на основе морфина новое химическое соединение - кодеин, поначалу с восторгом принятый фармацевтами. Его использовали при обезболивании и от кашля. Кодеин слабее морфина, однако и он вызывает физическую зависимость.

В 10 раз сильнее морфина другой опиат - героин.

Развитие наркомании и последствия

Как уже было сказано, героиновая зависимость возникает молниеносно….

«Защита проекта  на каждом уроке» 10 класс 27 апреля

Тезисы из проекта  Акинина Арсения  по теме «Антибиотики»

Как известно, эра антибиотиков в медицине началась с открытия профессором Флемингом в 1928 году свойства зеленой плесени уничтожать некоторые микробы. В забытой чашке Петри (специальная посуда типа розетки  с крышечкой) на питательной среде с культурой стафилококка разрослась плесень. Обычный человек взял бы и вымыл чашку.

«Защита проекта  на каждом уроке» 10 класс 15 апреля

Тезисы из проекта Жумаевевой Насти по теме «Витамины»

Витамины не питательное вещество.

1.Искусственная  диета  врача Николай Иванович Лунина

2.В последующие годы накапливались данные, свидетельствующие о существовании витаминов

3.Препарат был назван «Витамайн» (Vitamine), от латинского vita — жизнь и английского amine — амин

4.Витамины — группа низкомолекулярных органических соединений

5.Большинство витаминов не синтезируются в организме человека. Поэтому они должны регулярно и в достаточном количестве поступать в организм с пищей или в виде витаминно-минеральных комплексов и пищевых добавок. Исключение составляет витамин  К,

6.С нарушением поступления витаминов в организм связаны 3 принципиальных патологических состояния: недостаток витамина — гиповитаминоз, отсутствие витамина — авитаминоз, и избыток витамина — гипервитаминоз.

«Защита проекта  на каждом уроке» 10 класс 13 апреля

Проект Корнеева Романа «Свойства ферментов»

ферменты, участвующие в синтезе целлюлозы, обнаруживаются в растительных, но не в животных клетках

Домашнее задание легко выполнимо, слушайте и смотрите:

1. Какие вещества называют ферментами?

2. Каков механизм действия ферментов?

3. Сравните «работу» ферментов с действием неорганических катализаторов. В чем их особенности?

4.Почему при повышении температуры до 42 °С ферменты перестают «работать»?

Что с ними при этом происходит?

5. Вспомните из курса биологии известные вам пищевари­тельные ферменты и расскажите об их «работе».

6.На основании информации таблицы 7, приведенной в па­раграфе, подготовьте сообщение об использовании фермен­тов на производстве.

7.Попросите у учителя полоску индикаторной бумаги и ис­следуйте значения рН слюны и мочи. В случае обнаруже­ния отклонений от нормы немедленно обратитесь к врачу.

Проделайте дома такой опыт.

 8.Попробуйте поджечь в ло­жечке кусочек сахара. У вас ничего не получится: сахар бу­дет плавиться, дымить, обугливаться, но не загорится. Ес­ли же на кусочек сахара поместить немного свежего сига­ретного пепла (не вздумайте курить сами — пусть за вас это сделают заядлые курильщики) и поджечь, кусочек сахара загорится ровным синеватым пламенем. Дайте объяснение наблюдаемого явления. Как этот опыт связан с темой «Фер­менты»?

Все вы сможете объяснить!

«Защита проекта  на каждом уроке» 10 класс 8 апреля

Тектонов Геннадий  Проект

Джеймс Д. Уотсон «Двойная спираль Воспоминания об открытии структуры ДНК»

Прочитав книгу, советую – читайте сами интересно. Мною  приводятся некоторые выдержки и цитаты. Книга написана молодым человеком. Идет  описывают поиска структуры молекулы ДНК,  её структуру сравнивают с молекулой белка. Суть книги хорошо представлена в предисловии:

«Литературное произведение Дж. Уотсона создало вокруг имени автора не меньший ореол известности, чем само научное открытие, историю которого «Двойная спираль» описывает и которое, как все знают, принесло Уотсону совместно с двумя другими учеными высшую международную научную награду – Нобелевскую премию……»

«Довольно заманчиво узнать из уст автора этого открытия о том, как оно было сделано. Но, конечно, одной такой научной любознательности недостаточно, чтобы сделать книгу бестселлером. Большую роль сыграла та атмосфера литературного «скандала», которая сложилась вокруг произведения Уотсона еще даже до его фактического выпуска в свет и все шире распространялась после появления книги.»

«Защита проекта  на каждом уроке» 10 класс 6 апреля

Гутиева Ланита «Биотехнология, генная инженерия»

Зелёные светящиеся свиньи.

Впервые термин «биотехнология» применил венгерский инженер Карл Эреки в 1917 году. Биотехнология— дисциплина, изучающая возможности использования живых организмов, их систем или продуктов их жизнедеятельности для решения технологических задач, а также возможности создания живых организмов с необходимыми свойствами методом генной инженерии.

«Защита проекта  на каждом уроке» 10 класс

Проект Яхинсон Кати «Код молекулы ДНК» 1 апреля

Из модели структуры ДНК, предложенной Уотсоном и Криком, вытекало, что генетическая информация передается с помощью какой-то специфической последовательности нуклеотидов в ее молекуле. В 1954 году Гамов, по-видимому, одним из первых высказал соображение, что для кодирования одной аминокислоты нужно не меньше трех нуклеотидов. Число различных сочетаний из 4 нуклеотидов по два составило бы только 16 (4² = 16), тогда как число сочетаний по три из тех же 4 нуклеотидов составит уже 64 (4³ = 64).

20% школьников имеют лишний вес Прочтите

Подготовка проекта заставляет много перебрать литературы, которая  не укладывается во временные  рамки. Предлагаю для учителей, родителям и лицеистам выдержку из книги "Оставайся изящной".

Из книги
Ю.И.Курпан "Оставайся изящной".
М., "Советский спорт", 1991

Число полных людей растет с каждым годом. Так, в восточноевропейских странах от 10 до 20% школьников имеют лишний вес. По свидетельству экспертов Всемирной организации здравоохранения, ожирением страдает 1/5 часть населения земного шара.