Шахматы. На 28 февраля на наших учебных турнирах среди 1- 4 классов поднялись по рейтинговой шкале следущие 17 юных ковчеговцев шахматистов. К сожалению 4-Б КЛАСС по каким -то причинам вообще перестал появлятся на турнирах. Наверное, если кто-то не хочеть играть, то всему классу предложено делать что-то другое более нужное и серьёзное. Пусть сами разбираются с учителем своим. А я со своей стороны никого не заставлял, не уговаривал и не просил. Но всегда жду тех, кто хочет играть у меня в шахматы и пусть играет столько сколько он сам хочет.
Шахматы. На 28 февраля на наших учебных турнирах среди 1- 4 классов поднялись по рейтинговой шкале следущие 17 юных ковчеговцев шахматистов. К сожалению 4-Б КЛАСС по каким -то причинам вообще перестал появлятся на турнирах. Наверное, если кто-то не хочеть играть, то всему классу предложено делать что-то другое более нужное и серьёзное. Пусть сами разбираются с учителем своим. А я со своей стороны никого не заставлял, не уговаривал и не просил. Но всегда жду тех, кто хочет играть у меня в шахматы и пусть играет столько сколько он сам хочет.
С хороводами и плясками, играми, конкурсами, мы проводили Масленицу! Какая Масленица без блинов!
Блин - символ солнца. Такой же круглый и горячий. А блины у нас были на любой вкус: с вареньем, со сметаной, с красной рыбой. Забыв про диету и здоровое питание, и дети, и родители, и гости смогли насладиться румяными блинчиками. Кульминацией праздника ,стало взятие снежной крепости. Крепость штурмовали все желающие: и малыши, и старшеклассники. Родители, в лице мужественных пап, обороняли крепость изнутри. Было очень весело и смешно, наблюдать за этим действом. Как-будто ожила картина Сурикова "Взятие снежного городка". Сожгли чучело Масленицы и всё плохое, что было в нашей жизни.
Уходит Масленица, а вместе с ней и зима. Весна вступает в свои права.
Представляю небольшой фотоотчёт о нашем празднике.
На уроке русского языка ребята писали тексты на очень серьезную тему. Ребята размышляли о том, что бы они сделали, если бы стали Президентом нашей страны.
После прочтения рассказов Н. Носова "Веселая семейка" ребята нарисовали собственные иллюстрации к особенно понравившимся моментам этой замечательной книги.
Вам, настоящим мужчинам, желаем мы силы большой... Чтоб с этой силой Вы защищали мир и покой! Мы счастливы будем и вдвое спокойны, Когда рядом с нами парни такие... Так будьте и Вы счастливы вдвое, Наши рыцари дорогие.
На уроках литературы мы познакомились с творчеством Константина Дмитриевича Бальмонта. Предлагаем вам послушать, как прочувствовали стихи этого замечательного поэта наши дети.
«Как-то раз на рассвете старик шел по берегу моря и увидел юношу, который подбирал на песке морских звезд и бросал их в воду...»- так начинался рассказ М Скребцовой «Юноша и морские звезды». Почему юноша бросал в воду морских звезд? «Звездам нужно было помочь, иначе бы они погибли. Юноша — добрый человек,» - в один голос сказали ребята. Но эти морские звезды и юноша, спасающий их от гибели, так далеко от нас, что понятие «быть добрым» становится каким-то отвлеченным. А вот сможем мы себя повести по-доброму в ситуации, когда приятель в компании беззастенчиво врет или родители несправедливо сердятся? С этим как-то сложнее. Так что же значит для наших пятиклассников быть добрым? Пусть об этом они скажут сами.
Обсуждение «Повестей Белкина», которые показались многим шестиклассникам достаточно интересными, несмотря на то, что были созданы А.С. Пушкиным почти двести лет назад, привело нас к созданию собственного «Сборника навыдуманных рассказов». Ведь в жизни каждого человека есть истории, о которых хотелось бы поведать другим. Но только рассказать об этом тоже нужно интересно. С чего начать свою историю? Как подвести читателя к самому напряженному (кульминационному) моменту своего рассказа? Как завершить свое повествование? Рассказы получились разные. Первыми нашими слушателями стали семиклассники и ребята 4Б класса. А теперь и вы сможете прочитать наши рассказы.
Прошла защита проектов по произведениям Рэя Брэдбери. Ребята не побоялись доверить свои работы даже десятиклассникам. На уроках литературы мы подробно обсуждали рассказы писателя-фантаста «Вельд» и «И грянул гром». Результатом нашего обсуждения стало большое количество творческих работ. Ребята размышляли над весьма непростыми вопросами: «Что делает человека по-настоящему счастливым?», «Каковы последствия наших слов и поступков (так называемый «эффект бабочки»)?», «Способны мы что-то менять в нашей жизни?» «Что чувствует, о чем думает, как поступает человек за пять минут до какого-то значительного для него события?»и др. Семиклассников настолько впечатлили рассказы Брэдбери, что некоторые из них во время студий до сих пор работают над иллюстрированием эпизодов рассказа «Вельд», их словесные иллюстрации к выбранным эпизодам мы тоже предлагаем вам прочитать.
Прочитав рассказ Л.Н. Толстого "Царь и рубашка", дети задумались: а что же такое счастье? Спросили у мамы, папы, сестренки... Хотите узнать ответы? Послушайте нашу запись.
Музыкальная студия параллельно работает над несколькими разными проектами. По понедельникам мы собираем ансамбль народных инструментов. Вначале ребята освоили азы игры на всех имеющихся в лицее инструментах: блок-флейте, гитаре, синтезаторе, гидравлосе, бубнах, рубеле, маракассах, вертушке. Синтезатор, правда, совсем не народный инструмент, зато гидравлос мы сделали сами из бутылок, наполненных водой до разного уровня, и торжественно настраиваем перед каждым уроком.Затем мы распределили инструменты между студийцами в соотетствии с предпочтениями и успехами в обучении. Наконец, мы приступили к репетициям нескольких народных наигрышей! Мы записали масленичный наигрыш и предлагаем вам его послушать.
В субботу 25 февраля в 13-00 ждем всех-всех-всех в гости на проводы Зимы.
В программе Масленицы:- представление театральной студии,- игры, конкурсы, соревнования на свежем воздухе,- горячие блины с вареньем, сгущенкой, сметаной, красной рыбой и горячий чай,- аукцион детских произведений искусства,- взятие снежной крепости,- песни, хороводы, сжигание Масленицы.Транспорт на Масленицу - все маршруты к 13-00.
